2018年3月，精銳教育赴紐交所敲鐘，它追趕新東方和學(xué)而思的腳步從未停止。精銳教育宣稱(chēng)的“哈佛北大精英創(chuàng)立”絕非虛言，它的創(chuàng)始人張熙曾是省高考狀元，北大本科畢業(yè)后，又在哈佛商學(xué)院攻讀MBA。除了創(chuàng)始人的原因，精銳教育與與哈佛扯上關(guān)系，還因?yàn)樗岢?ldquo;哈佛案例教學(xué)法”。
精銳教育的“哈佛教學(xué)法”就是在中式教育強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，增加啟發(fā)式或者說(shuō)問(wèn)答式的教學(xué)方法，這種方法多用于精銳的1對(duì)3課堂上。不同于一些機(jī)構(gòu)采取的小班授課模式，精銳教育只有個(gè)性化的“1對(duì)1輔導(dǎo)”模式以及1對(duì)3模式。一對(duì)三課程主要為小學(xué)四年級(jí)到初二的學(xué)員開(kāi)設(shè)，該課程以案例為中心，圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，課前學(xué)生進(jìn)行策劃與準(zhǔn)備，課中老師與學(xué)生共同討論分析，以此提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。在一對(duì)三的課程中，精銳引入高清投影儀、電子白板、同步點(diǎn)陣筆等互動(dòng)教學(xué)設(shè)備，1對(duì)3的VIP學(xué)員可以優(yōu)先使用。
1對(duì)1的個(gè)性化輔導(dǎo)才是精銳教育的看家法寶。入學(xué)之前，老師會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行溝通和測(cè)評(píng)。幾次課之后，老師會(huì)和家長(zhǎng)溝通，再作出一個(gè)詳細(xì)的規(guī)劃。測(cè)評(píng)分兩項(xiàng)，第一項(xiàng)是精銳的學(xué)習(xí)力測(cè)試，從自覺(jué)性、學(xué)習(xí)興趣、時(shí)間管理等十三個(gè)維度考察，有相應(yīng)的測(cè)試量表。第二項(xiàng)是學(xué)科知識(shí)測(cè)試。通過(guò)自研的知識(shí)圖譜，用少量題目快速定位學(xué)生的知識(shí)漏洞。在生成學(xué)生的學(xué)情報(bào)告后，系統(tǒng)會(huì)依據(jù)老師的教學(xué)風(fēng)格、能力與教育能力，為學(xué)生匹配合適的教師。
這些都得益于2017年末精銳教育新研發(fā)出的教育黑科技。ALTS智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)是精銳嘗試著用科技改變教育的核心產(chǎn)品。從開(kāi)學(xué)測(cè)試到在精銳教育學(xué)習(xí)，ALTS系統(tǒng)是學(xué)員學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。系統(tǒng)分為六大模塊，包括入學(xué)測(cè)評(píng)、導(dǎo)師匹配、教學(xué)行為線上可視化、線下學(xué)霸研習(xí)社服務(wù)、個(gè)性化專(zhuān)屬服務(wù)、家校溝通平臺(tái)。學(xué)員通過(guò)i精銳學(xué)生APP，可以錯(cuò)題拍照自動(dòng)整理、時(shí)間管理、拍照搜題等。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡實(shí)現(xiàn)了完全線上化，如通過(guò)點(diǎn)陣筆，將學(xué)員平時(shí)的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和大考數(shù)據(jù)保存在線上，為大數(shù)據(jù)分析奠定基礎(chǔ)。這些數(shù)據(jù)將被用于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)與學(xué)習(xí)。此外，ALTS系統(tǒng)還包括了家校溝通、學(xué)情報(bào)告三方共享、學(xué)業(yè)規(guī)劃、家庭教育內(nèi)容等功能。
精銳教育走的是高端教育的路線，單節(jié)課時(shí)費(fèi)較高，約250元。精銳教育內(nèi)部裝潢與同類(lèi)機(jī)構(gòu)相比，總體上都是更加豪華。“1對(duì)1”的教室能夠保證靜謐性，服務(wù)也相對(duì)更勝一籌，家長(zhǎng)可根據(jù)自己的支付能力來(lái)報(bào)班。
然而，精銳教育也存在著培訓(xùn)行業(yè)的通病，杭州的精銳教育被網(wǎng)友爆料稱(chēng)，“精銳教育實(shí)為騙子公司，沒(méi)有辦學(xué)資質(zhì)，師資力量虛假，上課費(fèi)用不透明。”家長(zhǎng)在咨詢和繳費(fèi)時(shí)應(yīng)問(wèn)清楚費(fèi)用，注意合同，切勿相信“師資力量雄厚、提分立竿見(jiàn)影、全面提升學(xué)習(xí)力”這樣的宣傳語(yǔ)。某著名哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò)，超過(guò)平均水平的教育投入是消費(fèi)，而不是投資。讀書(shū)和學(xué)習(xí)，天賦是不可或缺的一環(huán)。教育投入超過(guò)平均水平，可能說(shuō)明了讀書(shū)天賦的確有所欠缺，也有可能說(shuō)明你過(guò)高地估計(jì)了培養(yǎng)的重要性。
人均：4000
